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CO 37

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A. Reponse A

B. Reponse B

C. Reponse C

D. Reponse D

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A. Reponse A

B. Reponse B

C. Reponse C

D. Reponse D

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A. Reponse A

B. Reponse B

C. Reponse C

D. Reponse D

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A. Reponse A

B. Reponse B

C. Reponse C

D. Reponse D

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A. Reponse A

B. Reponse B

C. Reponse C

D. Reponse D

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A. Reponse A

B. Reponse B

C. Reponse C

D. Reponse D

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A. Reponse A

B. Reponse B

C. Reponse C

D. Reponse D

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A. Reponse A

B. Reponse B

C. Reponse C

D. Réponse D

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A. Reponse A

B. Reponse B

C. Reponse C

D. Reponse D

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A. Elle est déjà vendue.

B. Elle est en panne.

C. Elle est irréparable.

D. Elle est trop chère.

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A. D’un prochain déménagement.

B. De sport pour le week-end.

C. De vacances en famille.

D. D’un problème de santé.

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A. L’annulation d’un cours.

B. Le retard d’un professeur.

C. Les horaires d’un examen.

D. Un changement de salle.

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A. Manger des plats typiques.

B. Rencontrer sa famille.

C. Travailler toute la journée.

D. Voir une exposition.

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A. De visiter le sud de la France.

B. De partir ensemble à l’étranger.

C. De partir chacun de leur côté.

D. D’aller pêcher avec d’autres amis.

15 / 39

A. Continuer jusqu’au hall.

B. Descendre avec l’ascenseur.

C. Monter d’un étage

D. Prendre le couloir à droite.

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A. Une de leurs amies est gravement malade.

B. Elles vont rendre visite à une amie.

C. L’une d’elles doit faire des examens.

D. L’une d’elles vient d’avoir un accident.

17 / 39

A. Elle part en vacances en Grèce.

B. Elle part en lune de miel en Grèce.

C. Elle revient d’un court séjour en Grèce.

D. Elle vient d’obtenir un emploi en Grèce.

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A. Attendre son tour dans le bureau.

B. Déposer son dossier sans attendre.

C. Prendre rendez-vous pour le lendemain.

D. Revenir plus tard dans la journée.

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A. Acheter une enveloppe.

B. Changer de l’argent.

C. Envoyer une lettre.

D. Retirer un colis.

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A. Acheter un guide.

B. Réserver une table.

C. Trouver une chambre.

D. Visiter une ville.

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A. Le bureau des relations internationales.

B. Le directeur de son département.

C. Le secrétariat de son département.

D. L’université étrangère qui l’intéresse.

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A. Ils dînent au restaurant.

B. Ils jouent aux cartes.

C. Ils révisent leurs leçons.

D. Ils préparent le repas.

23 / 39

A. La fréquence des compétitions sportives.

B. Le contenu des programmes sportifs.

C. Les contraintes liées aux pratiques sportives.

D. L’insuffisance des résultats sportifs.

24 / 39

A. Elles entrent dans la vie active avant les jeunes garçons.

B. Elles se rebellent très vite face à l’autorité familiale au quotidien.

C. Elles sont en désaccord avec leurs parents au sujet de leurs études.

D. Elles sont mieux préparées aux tâches de tous les jours.

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A. Il a quatre ans d’expérience.

B. Il a travaillé dans un commerce.

C. Il accepte de travailler l’été.

D. Il est très motivé par la formation.

26 / 39

A. Il a créé un partenariat avec une marque de voiture.

B. Il a distribué gratuitement ses premiers modèles.

C. Il a engagé des mannequins pour présenter sa collection.

D. Il s’est d’abord fait connaître auprès des étudiants.

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A. En les incitant à travailler de manière collaborative.

B. En les poussant à prendre des risques importants.

C. En leur offrant des formations personnalisées.

D. En leur proposant de participer à des compétitions.

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A. Conseiller des médicaments.

B. Établir un certificat médical.

C. Examiner une radiographie.

D. Traiter un problème de poids.

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A. L’obligation d’acheter des moustiquaires.

B. La coopération avec les autorités publiques.

C. Le recensement des malades par l’association.

D. L’implication active de tous les habitants.

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A. Pour mieux connaître la région.

B. Pour aller voir un festival.

C. Pour s’acheter une maison.

D. Pour rendre visite à un ami.

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A. Favoriser l’apprentissage de chansons françaises.

B. Montrer la variété de la langue française.

C. Promouvoir de nouveaux événements musicaux.

D. Faire le tour du monde des festivals francophones.

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A. Apprendre à l’élève à se maîtriser sans la présence de professeurs.

B. Imposer une progression précise à l’élève afin de l’aider à se structurer.

C. Laisser l’élève progresser à son rythme en l’accompagnant patiemment.

D. S’appuyer sur ce que l’élève a appris durant son parcours scolaire.

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A. Contrôler l’aptitude à la conduite d’une certaine catégorie d’usagers.

B. Obliger les fautifs d’accidents à repasser l’examen du permis.

C. Réduire la vitesse réglementaire pour les automobilistes séniors.

D. Simplifier les panneaux de signalisation les plus complexes.

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A. Accroître les zones agricoles en déforestation.

B. Accroître les zones agricoles en déforestation.

C. Exploiter différemment les terres endommagées.

D. Rendre productifs les terrains vagues urbains.

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A. C’est un exemple de réussite par le sport.

B. C’est un modèle rare de mixité culturelle.

C. C’est un symbole fort de cette province.

D. C’est une référence pour son style de jeu.

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A. Constituer un atlas mondial électronique.

B. Proposer des reportages sur la vie privée.

C. Recenser les plaintes pour violation d’intimité.

D. Surveiller les maisons pour stopper les vols.

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A. L’industrialisation galopante des rives.

B. La dégradation d’un site naturel rare.

C. La pollution des nappes phréatiques.

D. La raréfaction des énergies fossiles.

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A. Mettre en place toutes les infrastructures d’accueil.

B. Prendre en compte des aspects financiers du projet.

C. Réussir l’intégration de la main-d’œuvre étrangère.

D. Susciter l’adhésion de tous les habitants concernés.

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A. Le nombre de médiateurs est insuffisant pour répondre à la demande.

B. Les banques influencent les décisions prises par les médiateurs.

C. Les demandeurs trouvent que la procédure est trop longue et compliquée.

D. Quelle que soit la nature du litige, le médiateur n’a qu’un pouvoir consultatif.

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